Modul 2:

Buddha’s Graffiti – Tempelbilder erzählen Geschichten

Abb. 5: Cover der CD-ROM

Nacherzählt wird die Jataka-Erzählung von König Vessantara, wie sie in einem buddhistischen Tempel an der Westküste Sri Lankas als Wandzeichnungssequenz abgebildet ist und wie sie in Song-Form entweder als szenisches Spiel oder als „Hörspiel“ aufgeführt werden. Deutsche SchülerInnen stellen Fragen zu den Bildern und Songinhalten, die von Sri Lankern beantwortet werden. Zwischentests überprüfen stichpunktartig neugewonnene Erkenntnisse und es ergibt sich am Schluss ein Lösungswort.

Modul 2

Erfahrungsaspekt	Buddha’s Graffiti – Tempelbilder erzählen eine Geschichte
Vorgaben im Bildungskanon	Vertonte Bildgeschichten oder gemalte Text-Vertonungen – kulturvergleichende Projekte
Erfahrungsmethode	Einzel-, Partnerarbeit
Erfahrungsmedien	Interaktive CD-ROM-Präsentation, Printmaterialien, Laptop mit Kopfhörer und CD-ROM-Laufwerk
Erfahrungskontrolle	Zwischentests mit Lösungswörtern, Kontrollblatt
Erfahrungsfixierung	Printunterlagen mit Lückentexten
Überwiegende Erfahrungswahrnehmung	visuell, auditiv
Vorherrschender Erfahrungsmodus	Rekonstruktion
Überwiegende Erfahrungsverarbeitung	reflexiv
Erfahrungshinweise	Mögliche Aufgaben: 1. Betrachten Sie die CD-ROM-Präsentation über sri lankische Tempelbilder genau und schreiben sie die Ergebnisse der vier Tests auf. Vergleichen Sie sie mit dem Lösungsblatt. 2. Versuchen Sie, die Lückentexte zu vervollständigen und vergleichen Sie ebenfalls Ihr Ergebnis mit der Musterlösung 3. Stellen Sie eine Bildgeschichte her, die Kinder ausmalen können. 4. Finden Sie die Hauptpersonen der Erzählung heraus und erfinden Sie drei Akte eines szenischen Spiels, indem Sie den Inhalt der Geschichte und die Vertonungen verwenden. 5. Transkribieren Sie die restlichen Song-Melodien und analysieren Sie ihre Parameter. Schreiben Sie einen kurzen Aufsatz darüber.
Mögliche Erfahrungsvertiefung	Interdisziplinär, z. B. religionswissenschaftlich: Untersuchung zur funktionalen Rolle von Gleichnisgeschichten bei der Verbreitung religiös-erzieherischer Inhalte Ethnomusikologisch: - Vergleich verschiedener Jataka-Vertonungen (Modul 11) - Trankription weiterer Strophen der Vessantara-Lieder Theaterpädagogisch: Umsetzung der Jataka-Erzählung in Spielszenen mit Musik